|
Основной содержательной характеристикой эмоций и чувств в юношеском возрасте является будущее. Доминируют эмоции, связанные
с ожиданием будущего, «которое должно принести счастье» (Якобсон, 1966).
Эмоциональная сфера старшеклассников характеризуется:
1. многообразием переживаемых чувств, особенно нравственных и общественно-политических;
2. большей, чем у учащихся средних классов, устойчивостью эмоций и чувств;
3. способностью к сопереживанию, т. е. способностью откликаться на чувства других, близких им людей;
4. развитием эстетических чувств, способностью замечать прекрасное в окружающей действительности. Развивается
эстетическая восприимчивость к мягким, нежным, спокойным лирическим объектам. Это, в свою очередь, помогает старшеклассникам
освободиться от вульгарных привычек, непривлекательных манер, способствует развитию чуткости, отзывчивости, мягкости, сдержанности.
Эстетические чувства у старшеклассников более сложны, чем у учащихся средних классов. Но, с другой стороны, они могут подменяться
оригинальничаньем, незрелыми и неправильными эстетическими представлениями;
5. большей устойчивостью и глубиной дружбы; друзей выбирают, исходя из общих интересов и занятий, равенства отношений, преданности
и обязательств; дружба, в основном, прерывается из-за предательства;
6. появлением чувства любви; юношеская любовь, как правило, чиста, непосредственна, богата разнообразными переживаниями, носит
оттенок нежности, мечтательности, лиричности и искренности.
В большинстве случаев возникающее чувство любви вызывает у юношей и девушек стремление преодолеть свои недостатки, выработать
положительные качества личности, развиться физически, чтобы привлечь внимание объекта своего чувства; любовь воспитывает благородные
чувства и стремления.
|
